御书房 - 其他小说 - 我在东京女校当教师在线阅读 - 第四十二章 于是,平川哲文决定展现语言的力量

第四十二章 于是,平川哲文决定展现语言的力量

    关于解决问题的办法已经商讨结束,决定了采用第二个办法,平川哲文和筱原诗织走进了吹奏部。

    接下来,就看他到底怎么用语言说服小笠老师了。

    语言啊。

    提起这个就会引发平川哲文的无限感慨。

    日常生活中无处不在、他的职业生涯中也始终在运用的东西。它力量有限,面对难以交流的群体,再怎么样都改变不了。

    但在某些时候,它又蕴含着无上限的力量。

    小笠铃木子,能够和学生们交流融洽,不存在封闭内心之类的问题。从目前的性格来看,也不像筱原母亲那样,能够固执到丝毫听不见女儿的心声。

    面对这样的小笠老师,平川哲文认为,哪怕不需要什么系统,他也有把握,让语言的力量深入人心。

    是时候展现语言的力量了呢。

    走进吹奏部后,来到了一直在等着他们的小笠老师的面前。

    似乎在发着呆想着什么的小笠老师,就这么突然被惊醒。

    “诶呀。”

    小小声地叫了一声,这名女老师像学生一样连忙从椅子上站了起来,抬起头看向他,然后,相比起小脸来说相当大的金框眼镜,不出意外地歪了。

    场景有一点点的滑稽。

    “……”

    “……”

    “平川老师,你回来啦?”

    小笠老师说着,有点慌乱地伸出手扶了扶镜框——对比起镜框,手也显得娇小无比。

    “……嗯。”

    平川哲文感觉自己被眼前的场景打断了思路。

    只是“嗯”了一声,然后,就不知道该怎么开口了。

    小笠老师,是有点天然呆吧?

    有种说法,天然呆克一切哦。

    沉默着,感觉被克制的平川哲文一时间想不到怎么开口了。

    于是,小笠老师就这样一直盯着他看,镜片后的眼睛,闪着疑惑的光,直至好几秒后,她伸出手,手高过头顶,在他的面前挥了挥。

    “平川老师,平川老师,你还在吗?”

    “……在的。”

    平川哲文不得不重新组织起语言。

    “小笠老师,嗯……怎么说呢,今天我想和小笠老师询问一件事情。”

    “嗯……是什么难以启齿的事情吗?请说吧。”

    小笠铃木子露出“放心请说吧”的肯定神态。

    不过用词不太对啦。

    “倒也算不上难以启齿……”

    “我想问问筱原同学的事情。”

    平川哲文终于找回了思路。

    “筱原同学?”

    小笠铃木子一下子把视线扫到了一旁的筱原诗织身上。

    而筱原诗织……这名少女也在愣了一下后把目光投射到了平川哲文身上。

    “是这样的。”

    无视掉这种目光,自顾自地开口。

    “筱原同学在上个学期的期末考中,成绩是第三名。”

    “……”

    从余光能够看得出来,身边的筱原诗织,这名少女有点想开口,不过想了想还是没有选择打断他。

    而小笠老师,对此没有丝毫地质疑。

    她很认真地听着,然后赞许地点点头:“很不错了哦。”

    “是啊,挺不错了。不过……成绩出来之后,筱原同学还是找到了我。”

    “诶?”

    “因为她自己不太满意这个成绩。”

    “这样啊……筱原同学很有上进心呢,很不错。”

    小笠老师继续夸奖。

    然后镜框因为点头的动作往下滑,她伸手扶住。

    “……”

    “……”

    分心了一下,反应过来后平川哲文继续往下说。

    “在筱原同学找到我之后,我问她,为什么不满意。”

    “嗯……为什么呢?”

    “是啊,为什么呢?她回答说——”

    身边的筱原诗织这时候突然插嘴了。

    “因为还可以更好的。”她说。

    “更好?”小笠铃木子对此不解,“不小心做错了什么题目吗?”

    平川哲文露出满意的笑容。

    “不是哦,筱原同学的‘还可以更好的’意思是——”

    “如果复习更加努力一点,是可以更好的。”筱原诗织继续给出解答。

    “……”

    眼前的小笠老师,视线在筱原诗织身上一扫而过,然后迟疑着说。

    “嗯……与其事后这样,不如提早……抱歉,筱原同学,不是有意批评你的啦……”

    “没关系的,小笠老师。”筱原诗织说,“的确是因为我没有事先复习好,太轻松了。”

    “这个……”

    小笠铃木子用小手扶了扶镜框。

    平川哲文说话了:“筱原同学说得没错,太过轻松了,而且之后又有好几名学生找到我,跟我反映了这个问题。”

    “嗯?还有其他学生?”

    “是啊。”平川哲文点了点头。

    “这……为什么呢?”

    他继续说。

    “我也想知道这个现象的答案呢。于是,在我深刻地反思了这个问题之后,我决定去请教一下那些有着十几年教学资历的前辈们。”

    “我请教他们:前辈们,身为年轻教师,我总觉得跟学生之间更加轻松一点比较好,我特别喜欢跟学生之间可以融洽地交谈。可是却有学生反应,这样的轻松已经影响到期末的复习了,为什么呢?”

    “前辈们告诉我说:想和学生们拉近距离本身没有错,但是啊,老师身为学生的引导者,一举一动都会影响学生的。”

    “期末考是要努力复习的时候,还这样轻轻松松的话……虽然不一定每个学生都会被影响,但是一定会有几名意志不坚定的学生,被这种轻松的氛围影响,从而不尽心复习。”

    “我后来认真地想了想,觉得这些前辈们的话非常对呢。所以,就想着和其他老师分享一下这些前辈们的感悟,希望不要犯跟我同样的错误。”

    平川哲文微笑着、不紧不慢地说完了上述一长段的话。此号不是马甲的我在东京女校当教师